НАПРАВЛЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УДК 37.022
Выпуск № 12, Декабрь 2025 г., статья № 29, стр. 264-269
Рубрика: Экономика труда и развитие сельских территорий
Ключевые слова: АГРАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ В СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ, КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ, АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС, СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
Аннотация: Актуальность настоящего исследования обусловлена ролью образования в формировании человеческого капитала агропромышленного комплекса. В настоящем исследовании приводится краткая характеристика моделей реализации дополнительного профессионального образования. Изучение данных только формального образования обусловлено наличием имеющихся в открытом доступе сведений, позволяющих с уверенностью отнести образовательные организации к специализации в сфере агропромышленного комплекса. В работе изучаются направления подготовки, предлагаемые действующими образовательными организациями дополнительного профессионального образования агропромышленного комплекса. В работе предлагается авторская классификация изученных направлений подготовки на основании критерия целевой направленности образовательных программ. Исходя из содержательного названия направлений подготовки сделан вывод о том, что самые часто встречающиеся названия образовательных программ направлены на удовлетворение спроса в знаниях, имеющих отношение к обеспечению деятельности предприятий агропромышленного комплекса. Предложено обоснование установленной закономерности, а также сделан вывод о направленном характере реализации дополнительного аграрного образования с углублением в специфику отрасли. В связи с существенной ролью развития и необходимостью внедрения современных технологий отдельное внимание уделено исследованию направлений подготовки в сфере цифровых и информационных технологий. Отмечена необходимость расширения образовательных программ по указанным направлениям.
Авторы:
Сафонов Никита Ильич, ФГБНУ ФНЦ ВНИИЭСХ
Библиографическая запись:
На бумажную версию:
Сафонов, Н. И. НАПРАВЛЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ / Н. И. Сафонов. – DOI 10.33938/2512-264. – Текст : непосредственный // Экономика, труд, управление в сельском хозяйстве. – 2025. – № 12. – (Экономика труда и развитие сельских территорий). – С. 264-269.
DIRECTIONS AND IMPLEMENTATION OF ADDITIONAL AGRICULTURAL EDUCATION
Issue № 12, 2025, article № 29, pages 264-269
Keywords: AGRARIAN EDUCATION, EDUCATION, EDUCATION IN RURAL AREAS, ADDITIONAL PROFESSIONAL EDUCATION, HUMAN CAPITAL, HUMAN RESOURCES, ADVANCED TRAINING, AGRO-INDUSTRIAL COMPLEX, AGRICULTURE
Abstract: The relevance of this study is due to the role of education in the formation of human capital of the agro-industrial complex. This study provides a brief description of the models for the implementation additional professional education. The study of data on formal education is based on publicly available information that allows us confidently classify educational institutions as specialized in the agro- industrial complex. The work studies the areas of training offered by existing educational organizations of additional professional education of the agro-industrial complex. The paper proposes the author's classification of the studied areas of training based on the criterion of the target orientation of educational programs. Based on the content of the names of the areas of training, it is concluded that the most common names of educational programs are aimed at meeting the demand for knowledge related to the activities of enterprises of the agro-industrial complex. A justification of the established pattern is proposed, and a conclusion is made about the directed nature of the implementation of additional agricultural education with a delving into the specifics of the industry. Due to the significant role of development and the need to introduce modern technologies, special attention is paid to the study of areas of training in the field of digital and information technologies. The need to expand educational programs in these areas was noted.
Authors: Safonov Nikita Ilyich